Очень турдно говорить об упадке образования - для меня оно всегда было ценностью (даже когда я сама училась в школе, хотя тогда это не было осознано), поэтому иногда я, признаюсь, со зла думаю: ну и не надо обязатеьного образования, пуст кто не хочет, не учится, и работает себе дворником. Но тут же мне напоминают (или сама вспоминаю) чью-то цитату, примерно такую: "там, где государство не строит школы, оно будет строить тюрьмы". Так что школа в наше время должна, хотим мы этого или нет, воспитывать. Так что частные (и не частные, если возможно) школы, дающие духовное воспитание, это хорошо (лишь бы это делали люди сами просвещенные, а то помню отчет хорошего "френда" об интернате при одном монастыре - страх берет).
Честно говоря, мне повезло со школой, и с учителями, и всегда поэтому было трудно поверить во все, что о школе рассказывают другие :) На курсе дидактики я "балдела" от различных концепций (западных), и многие из них узнавала - у нас такое было, или похожее.. но в основном система была обычная, "восточная" - т.е. нельзя ни на одной из них "намертво" поставить знак + или - Главное все же в воспитании - взаимопонимание педагога, дететей и их родителей, какой бы ни была модель образования (у нас, помню, вопрос был: что "делает" педагога - талант или профессионализм? Да "оба два", никак иначе).
О всестороннести: это тоже в воспитании! Хотя мне не очень по душе "узкий профиль" начиная со школы - надо и с литературой познакомится, и считать уметь, только полюбить нельзя заставить.
Вот всегда так: как начну писать, все мысли улетучиваются.. :) Всегда приятно общаться с человеком, знающим поэзию, музыку, в общем - с культурным человеком; длй меня это- ценность. А для кого-то - нет, причем иногда я не могу однозначно сказать, что этот кто-то не прав. Тут я окончательно запуталась. Одно точно: духовное просвещение может быть самым главным, а вот все остальное, как бы ни было нам дорого, главным может и не быть.
no subject
Очень турдно говорить об упадке образования - для меня оно всегда было ценностью (даже когда я сама училась в школе, хотя тогда это не было осознано), поэтому иногда я, признаюсь, со зла думаю: ну и не надо обязатеьного образования, пуст кто не хочет, не учится, и работает себе дворником. Но тут же мне напоминают (или сама вспоминаю) чью-то цитату, примерно такую: "там, где государство не строит школы, оно будет строить тюрьмы". Так что школа в наше время должна, хотим мы этого или нет, воспитывать. Так что частные (и не частные, если возможно) школы, дающие духовное воспитание, это хорошо (лишь бы это делали люди сами просвещенные, а то помню отчет хорошего "френда" об интернате при одном монастыре - страх берет).
Честно говоря, мне повезло со школой, и с учителями, и всегда поэтому было трудно поверить во все, что о школе рассказывают другие :)
На курсе дидактики я "балдела" от различных концепций (западных), и многие из них узнавала - у нас такое было, или похожее.. но в основном система была обычная, "восточная" - т.е. нельзя ни на одной из них "намертво" поставить знак + или - Главное все же в воспитании - взаимопонимание педагога, дететей и их родителей, какой бы ни была модель образования (у нас, помню, вопрос был: что "делает" педагога - талант или профессионализм? Да "оба два", никак иначе).
О всестороннести: это тоже в воспитании! Хотя мне не очень по душе "узкий профиль" начиная со школы - надо и с литературой познакомится, и считать уметь, только полюбить нельзя заставить.
Вот всегда так: как начну писать, все мысли улетучиваются.. :) Всегда приятно общаться с человеком, знающим поэзию, музыку, в общем - с культурным человеком; длй меня это- ценность. А для кого-то - нет, причем иногда я не могу однозначно сказать, что этот кто-то не прав. Тут я окончательно запуталась. Одно точно: духовное просвещение может быть самым главным, а вот все остальное, как бы ни было нам дорого, главным может и не быть.